内容简介

既从宏观层面，通过社会学、教育学、犯罪学和法学等不同视角对问题青少年的各种生成机制进行综合探索，又要兼顾微观层面对问题青少年的个体内部心理机制的研究，形成一个系统化的理论体系，为干预理论的形成奠定良好的基础。通过纵向比较研究，对问题青少年进行分类，确定不同类型问题青少年所具有的心理特征；其次，通过横向比较研究，对正常青少年与各种类型的问题青少年进行比较，使“预防”与“干预”具有特殊性和可操作性。