内容简介

本书首先介绍了二语课堂习得研究的探讨范围、历史趋向、主要理论框架及研究方法等。在此基础上，分析评介了过去几十年来国际第二语言习得领域对二语课堂教与学诸多方面的主要研究及重要发现，书中提供大量经典研究案例及汉语二语课堂研究案例，理论介绍详实，历史脉络清晰。