内容简介

• 版权信息

• 作者简介

• 推荐序1 架设起脑科学与教育的桥梁

• 推荐序2 人脑具有非凡的学习能力

• 导言 人脑中最伟大的才能：学习能力

• 第一部分 什么是学习

• 第1章 学习的7个定义

  • 学习就是调整心理模型的参数

  • 学习是在利用组合爆炸

  • 学习就是将错误降到最低

  • 学习就是探索各种可能性

  • 学习是一种优化的奖励函数

  • 学习限定了搜索空间

  • 学习是投射先验假设

• 第2章 为什么人脑的学习能力比目前的人工智能机器更强

  • 人工智能缺少了什么

  • 学习是对领域语法的推理

  • 学习就是像科学家一样推理

• 第二部分 人脑如何学习？

• 第3章 看不见的婴儿知识

  • 物体概念

  • 数感

  • 对概率的直觉

  • 关于动物和人的知识

  • 面孔感知

  • 语言本能

• 第4章 脑的诞生

  • 婴儿的脑是组织有序的

  • 语言通路

  • 皮层的自组织

  • 个体差异的起源

• 第5章 养育的作用

  • 记忆的描述

  • 真实突触和虚假记忆

  • 营养是学习的核心要素

  • 突触可塑性的能力与局限

  • 什么是敏感期

  • 突触的可塑性必须被打开或关闭

  • 布加勒斯特奇迹

• 第6章 脑的再利用

  • 神经元再利用假说

  • 数学再利用了估算的神经回路

  • 阅读再利用了视觉和口语的神经回路

  • 音乐、数学和面孔

  • 丰富的环境刺激所带来的益处

• 第三部分 学习的四大核心支柱

• 第7章 注意

  • 警觉：脑的觉醒

  • 定向：脑的过滤器

  • 执行控制：脑的总机

  • 学会去注意

  • 共同关注

  • 教学是去关注别人的知识

• 第8章 主动参与

  • 被动的有机体无法学习

  • 加工的深度越深，学习的效果越好

  • 发现教学法的失败

  • 好奇心以及如何去激发它

  • 想要知道：动机的源泉

  • 学校可能扼杀孩子好奇心的三个方法

• 第9章 错误反馈

  • 惊讶：学习背后的驱动力

  • 脑中充斥着错误信息

  • 错误反馈并不等于惩罚

  • 分数是错误反馈的糟糕替代品

  • 自我检测

  • 黄金法则：间隔学习

• 第10章 巩固

  • 释放脑资源

  • 睡眠的关键作用

  • 沉睡的脑会重演前一天的轨迹

  • 睡眠期间的发现

  • 睡眠、童年和学校

• 结论 教育与神经科学的“联姻”

• 致谢

• BIBLIOGRAPHY

• 译后记