内容简介

本书主要探讨课程改革背景下我国中小学教师专业学习社群的特点及对教师发展的影响及过程，可分解为以下三部分内容：（1）我国中小学教师专业学习社群的核心特点及对教师发展的影响体现在哪些方面，具体包括：专业学习社群在教师个体和学校组织层面分别体现出哪些特点，专业学习社群对教师发展的效果体现在哪些方面，我国特定的制度、文化情境在其中起到了怎样的作用。（2）课程改革背景下，我国中小学教师专业学习社群具有怎样的发展水平及对教师发展产生了怎样的影响，具体包括：教师专业学习社群整体上的发展水平如何，不同类型学校的教师专业学习社群的发展水平如何，教师专业学习社群对教师发展产生了哪些影响。（3）我国中小学教师专业学习社群对教师发展的影响是如何实现的，具体包括：教师专业学习社群影响教师发展的过程，教师专业学习社群影响教师发展过程中的关键因素。