内容简介

本书基于援引教育法律的808件诉讼案件，考察了我国教育法律司法适用的整体状况及影响因素，并以《教师法》为例分析了司法如何促进立法，进而探讨了动态开放的互动型教育法律体系的建构方法和具体路径。本书深化了教育法律司法适用的学理研究，可以为公众和研究者了解中国教育法律的司法适用提供观察窗口。