内容简介

在建设创新型国家、走中国特色新型工业化道路进程中，工科教育发挥着尤其重要的作用，建设一支胜任这一使命的工科类普通本科高校教师队伍势在必行。而我国现行的教师培养与发展制度已不能适应教师发展的需求，本研究选择工科类普通本科高校教师发展为研究对象，通过文献研究、问卷调查及深入访谈，探析了工科类普通本科高校在教师发展方面存在的问题和症结；在借鉴高等教育发达国家教师发展经验的基础上，建立了工科类普通本科高校教师胜任特征模型，为教师发展提供依据。进一步结合理论分析，从四个方面提出工科类普通本科高校教师发展策略建议：（1）要坚持以“教师为本”，全面发展的理念。（2）明确发展内容，确立发展目标。（3）完善发展模式，科学设计实施发展项目。提出四种适合工科类普通本科高校教师发展的模式：即示范中心辐射模式（DRM）、教师发展促进联盟模式（FDAM）、校园中心模式（CCM）、院系项目模式（DPM）。（4）加强组织保障，培养教师发展专业人员。提出建立由政府、社会组织及专业协会、学校及基层学术组织、教师发展工作者共同组成的工科类普通本科高校教师发展组织保障系统。