内容简介

本著作围绕“高等教育哲学的密码、高等教育的本质属性、高等教育的哲学基础、高等教育的人学审视、高等教育的人性假说、高等教育的关系属性、高等教育的整体生成、高等教育的辩证认知、高等教育研究的方法论选择、高等教育学逻辑起点探寻的困惑与反思、高等教育学元范畴的探寻与确证、高等教育学合法性的元研究”进行了研究、探索、反思、质疑和批判。