内容简介

作者借鉴和运用能力建设尤其是公务员能力建设的理念和方法，坚持公文处理学与领导学、公共管理学研究相结合，从学术研究角度提出公文写作能力建设概念并对此做出学理性探讨。

在此基础上，构建起“31”的公文写作能力建设体系框架。“3”即公文写作的基础性能力建设、运行性能力建设、优势性能力建设，“1”即公文写作人才开发机制。