内容简介

马克思的实践观强调全部社会生活在本质上是实践的，实践改变世界而解放人的价值目标。从实践的本体论层面看，思想政治理论课作为一种指向“人”、促进人的发展的实践活动，特点在于“价值引导”，因此思想政治理论课尤其具有差异化教学的必要性和可行性。本书以“学生学习为中心”，围绕课堂优化、能力培养及素质提高，对思想政治理论课差异教学展开研究。秉承发现差异、尊重差异、利用差异、实施差异的理念，探讨思想政治理论课差异教学的理论基础及内在机理，从教学目标、教学策略、教学评价、教学实验等方面探索合适我国高校思想政治理论课差异教学的发展之路，构建差异化的思想政治理论课教学体系。希望通过理论层面的分析、综合和实践层面的探索、总结，一方面更好地促进思想政治理论课差异教学模式的构建，另一方面以此教学方法的改革进一步提高大学生创新思维能力及思想道德素质。