内容简介

一方面，文化制约着教学的价值、内容、方法和组织形式，制约着教学活动的全过程。另一方面，教学通过对文化的传承、传播、选择、批判和创造等，促进或阻碍文化的发展。更为重要的是，教学会追随社会文化的变迁而以一种新的目的、内容和方式自我构建，呈现出新的特质教学改革就是文化的变革。从这个意义上说，厘清教学文化的涵义、构成及其类型，阐明教学文化变革的涵义与动因、背景与意义，理解我国当前课程改革的文化环境和以往的教学文化传统，有助于理解什么才是教师的本质特征，或者说“灵魂”，有助于重构课程改革背景下新型的教学文化形态，有助于营造促进教师专业发展的文化氛围。