内容简介

书中揭示了当前工科教师队伍建设中存在的问题，深入分析了相应的原因，也提出了针对性的建议，并且首次提出以教学能力、科研能力、工程实践能力作为工科教师的三大核心能力。

全书包括四部分内容：

第一部分围绕工科教师教学能力、科研能力、工程实践能力等三大核心能力与国际视野展开研究；

第二部分围绕工科教师的招聘、考核评价、职称评聘等三大板块展开研究；

第三部分围绕工科教师专业发展的激励与支持展开研究，主要包括工科教师专业发展模型、激励与反馈、培训等三大板块；

第四部分则以胜任工程教育事业为导向、以三大能力良性发展为目标、以工科教师能力结构复合化为指引，分别从考核评价、专业发展、培训与激励等三个层面提出了13条对策与建议。