内容简介

出国留学语境的重要特点是：它构建了一个与儿童母语习得环境类似的、以二语为思维工具的“强迫性”的社会生活与学习环境。

基于二语口语与写作技能发展情况与社会心理认知因素的考察，本书力图描绘在出国留学与国内学习语境下，中国外语学习者在一学年之后在产出型技能发展上所出现的同步与异步发展趋势以及不同社会心理认知因素的变化情况。

此外，本书也试图初步分析出国留学语境下二语学习的可能影响因素与工作机制。